1.篮球运球技术说课稿
2.体育学期小结 500字关于篮球的
3.我与篮球作文
4.篮球的由来是什么
5.初中体育篮球课后教学反思
篮球运球技术说课稿
篮球运球教学的任务主要是对运球基本技术、战术的掌握，那么如何设计说课稿呢?下面我给大家介绍关于篮球运球技术说课稿的相关资料，希望对您有所帮助。
篮球运球技术教案教学目标：
1，培养学生团结协作的意识与能力。设计意图：篮球运动是一项集体对抗运动，单靠个人的力量是不能取得比赛的胜利的。本目标意在培养学生的团队协作意识和能力，让学生在活动当中体会团队的力量，体会在集体活动当中?不抛弃、不放弃?，?一个都不能少?的意义。
2，初步掌握篮球高、低运球技术。运球技术是篮球运动中的一向基本进攻技术，是组织和发动进攻的重要手段。学生在平时的活动中运用较多，有一定基础，但不系统，对动作要领不是很明确，本次课就是要大部分学生能初步掌握运球技术中的高运球、低运球、以及变向运球技术，培养学生的学习兴趣。
3，在游戏中锻炼，体验快乐体育。体育课本来是大多数学生都喜欢的课。之所以喜欢，不只是因为能锻炼身体，更多的是因为体育课上有更多的自由和欢笑。如果只是单纯的学习运动技术，会使大部分学生失去兴趣。本目标就是要让学生在游戏中学习，在游戏中锻炼，体验运动魅力，享受快乐体育。
教学重点、难点：高、低运球的拍球部位，上下肢的协调配合
教法：
游戏教学法、语言激励法、体育骨干示范法、教师讲解示范法、教学小比赛。
游戏法 在目标中已说的很明确，就是为快乐体育而设，这里不再赘述。语言激励法，好话谁都愿意听，孩子尤为如此。比如对教学比赛结果的评价，优胜的队当然高兴，但失败的队不免有些垂头丧气，这时教师是适当的语言激励会起到事半功倍的效果，让他们不气馁，?论成败，人生豪迈，只不过是从头再来?。体育骨干示范法。各班的体育骨干基本都是些比较调皮的孩子，平时受到的批评多，表扬少。在体育课上让他们做示范，一个是给他们一个展示自我的机会，培养他们的自信心。再一个让学生做示范可以在意识上给其他学生造成动作并不难的感觉，让他们觉得他能学会自己也能学会，避免有畏难情绪。教师讲解示范法，这是体育课最常用的教法，也最实用。教师讲解动作要领，准确示范动作，给学生在整体上形成概念。而且教师漂亮的示范动作也能增强教师在学生心目中的形象，使教师的教学更有说服力。
场地：操场两个篮球场
器材：篮球10个
教学过程：准备部分基本部分结束部分。
准备部分包括教学常规和准备活动两部分。
在常规部分重点强调着装检查。体育课作为安全教育的一个平台，尤其要提醒学生注意运动安全。提醒学生在运动之前一定注意检查自己的着装，把有可能造成伤害的隐患排除掉。才能平安快乐的活动。在这个部分还给见习同学安排了任务，让他们不会觉得自己被排除在集体之外。
准备活动除了安排一般的肢体活动外，加了压指等专项活动。因为是篮球课，所以有必要做一些针对性的活动来避免运动性伤害。
基本部分大体分为四个环节：团队意识培养初学乍练牛刀小试比比赛赛。
团队意识培养使用了一个多人绑腿跑游戏，这个游戏要求团队中的每一个人都要努力跟团队融为一体，有一个人掉队都可能使整个团队寸步难行。游戏过程中，学生们从不适应到适应，从寸步难行到健步如飞，是一个失败、总结、改进、成功的过程。学生从中体会到团结协作的方法和重要性。《团结就是力量》这首歌就是送给他们的，这应该符合他们活动中得到的体会。当然失败的队也不能气馁，《从头再来》是鼓励他们的誓言。
初学乍练环节，是先通过学生骨干示范，教师再讲解示范，学生分组练习等过程让学生初步掌握篮球运球技术。学生骨干随着教师的提示做出示范动作，旨在激起学生学习兴趣，教师先点评，再分析、讲解、示范，这是为了规范动作，加深理解，这样一个过程，便于学生形成正确、完整动作概念。然后学生分组练习原地高、低运球，体会动作。教师巡回指导，尤其要提示运球时眼睛视线的解放。
牛刀小试环节安排了一个小游戏，?老鹰捉小鸡?。老鹰不再是只拍翅膀的老鹰，而是要运球的。在游戏过程中让学生进一步体会高、低运球以及急停急起的动作。这个游戏需要组长来掌握练习秩序，如果有同球技术稍差，很长时间完不成?抓小鸡?的任务，就要组长出面要求换下一个同学，以免影响该学生练习积极性，丧失学习兴趣，同时也锻炼了组长的组织能力和协调能力，确保每一个同学都有练习机会。这个环节结束后要组织学生讨论游戏过程中都用到了哪些运球技术，对所学知识进行拓展。
第四个环节是比比赛赛：过障碍运球接力赛。既是本次课的高潮部分，也是及时对学生学习效果进行检查，便于找出不足，为下一次课学习确定目标。
结束部分，是身心的整理放松，也是知识的梳理和总结。做完放松活动以后，教师引导学生回顾一节课的过程，历数一节课的收获。临末不要忘记感谢见习同学为大家做的服务。事情虽小，但让学生学会感激的同时，也是对见习同学的尊重。最后师生再见、收器械，结束一节课的任务。
这节课练习强度预计最高能到160次/每秒。练习密度在35%?45%左右。.
体育学期小结 500字关于篮球的
体育课总结
转眼间，大一上学期已经接近尾声了，而我们这学期的篮球课也要结束了。
回想这一学期以来的体育课，跟高中最大的区别只是有了考试。
和高中时一样，体育课开始的时候做做准备运动，然后就自己去练习了。但以前打球都是凭着感觉走，没有过多地去考虑技术上的东西。而上大学之后，则有意识地从基本功开始了比较系统的训练。运球、传球、上篮，看似简单，但要做好却还真不容易。经过无数次的联系，我的动作终于比以前标准了不少。虽然离完美却还有着很大很大的距离。
基本动作练得差不多之后，便开始和同学打练习赛。这学期，打的练习赛不少，总的来看，对我们这些基本功不是很扎实的人来说，要在赛场上有所作为，就应该付出比别人更多的汗水，你要不停的去努力完成自己的任务。有时面对比自己高大强壮许多的人，心理总有些阴影，不敢突破，甚至不敢投篮，但经过几次的尝试，终于找到了一些自信。原来在篮球场上什么都是可能的，只要你能不畏困难，认真努力。
篮球技艺逐步提高的我，也更体会到这项运动深层的魅力。每次晃过对方的防守队员、每次把球精准地投入对方的篮筐、每次抢断、每次盖帽。。。都会带来无比的快乐和自豪。而每当队友投来赞许的目光，每当听见观众的加油声，那种成就感更是无与伦比。
总之，一个学期的学习下来，无论是身体素质、运动技能，还是思想，我都确实得到了一些的进步。各项技术动作相比以前更加标准了，投篮命中率有了很大的提高。只是运球还是不太灵活，速度提不上去，还需要以后的时间里多加练习。一学期的篮球课，给我的不只是每周的快乐，更是突破的成就、进步的自豪、努力的回报。
一学期的篮球课即将告一段落，但我想体育锻炼却不应因此而结束。特别是现在考期将至，学习紧张的我们更需要体育锻炼，以保证一个健康的身体。虽然因为天气寒冷，不适合打篮球，但我们可以选择其他锻炼方式，比如说跑步等等。
而我们的体育锻炼更不能仅仅指望于每周只有一节的体育课，那样的运动量是远远不够的。我想，我们应该在平时给体育锻炼抽出更多的时间。这样做虽然表面上看起来是减少了学习时间，但却可以提高学习效率，还能确保一个健康的身体，实际上对学习是很有帮助的。
我与篮球作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的我与篮球作文，欢迎阅读与收藏。
我与篮球作文1我们学校的特色就是篮球，全校几乎每个人都想要参加学校的篮球队，我很被选中了。
训练的张老师教了我们好多好多关于篮球的知识与打篮球的动作要领，比如：投篮、对墙运球、打板球……其中，最有趣、最厉害的就是三步上篮。虽然有些复杂，我有时候做不像，可我还是非常喜欢它。张老师指导我们：“三步上篮，要先走一大步，再走一小步，最后，再一只脚抬起来，同时身子跳起来投篮。”随后，张老师做了一遍给我看，问：“看懂了吗？”见没有人回答，张老师就又放慢了速度做了两三遍，直到大家都点头都说会了才停止。接着，我照老师说的“先一步，再一步，一只脚抬，跳，投篮。”不好，我的球没抓好，从手里掉了。第二次，哎呀，好痛！我摔了一跤，坐在地上起不来了。张老师说：“放弃了？害怕了？”我摇摇头：“不，我不会放弃，更不会害怕。我站起来，又投了一次，太好了，这回不仅没有意外，而且还进了一球。张老师夸我：“真棒！”我开心极了，功夫不负有心人呀！
从此，我越来越喜欢篮球，每次训练都格外认真刻苦，球技也有了很大的进步。小小的篮球，大大的魅力，我会在球队中继续享受篮球带给我的快乐！
我与篮球作文2我是一个热爱打篮球的男孩，我还喜欢和弟弟一起来PK其他小伙伴，下面我就来说说我是怎么喜欢上打篮球的吧！
那时，我7岁，爸爸在我生日的时候送了我一个篮球，于是，我每天都在玩篮球，每次在家练习传接球的时候都很容易把手指弄伤，我总会哇哇大哭。
渐渐地，我长大了一些，也不会经常弄伤手指了，经常带着我的弟弟来对战爸爸，可是，每次都是一个结局——输，但我不放弃，仍然每天坚持练习。终
于有一天，我和弟弟对战爸爸的时候，我们居然赢了。不过是单打双，我总感觉有点不好，于是我再接再厉，每次练习都不少于1小时，我明显感觉我和篮球已经成为好朋友了。
慢慢的，我已经可以一个人来对战爸爸了，可是我知道，爸爸也不是专业打篮球的，所以我总想找一个练过篮球的人来跟我较量较量。可惜的是，我始终没遇到这样一个人，所幸，学校的篮球文化让我有了更多的机会接触到篮球，有时是体育课，有时是校园文化活动课，每每这时，我总是很激动。因为，我已经深深的爱上了篮球这项运动了。
直到今天，我和篮球已经结下了不解之缘，它几乎成了我生活中的一部分，我爱篮球！
我与篮球作文3这是开学后第一个周末，中午吃完饭，我抓起电话约小邰去广场玩，定好15分钟后集合，随后，我迅速收拾好，准备出发。
还未到约定地点，远远就看到皮肤略黑，身材高挑的小邰，当我走近时，见到她手里还抱着一个与她相伴而来的篮球时，吓得倒退了三步，说道：“我们不会要玩篮球吧？”只见她对我露出了一个挑战式的笑，我本来就对篮球有些惧怕，那是因为小时候玩篮球误伤到了自己，造成了心理阴影，每当看着这完全不受控制的篮球，就好像随时都可能砸到我，顿时就胆战心惊，可架不住小邰的一再挑战，经过一番内心的思想斗争，我还是和她一起走向了篮球场地。
在小邰的指导下，我纵身一跃，抛出了一条完美的弧线，可惜，差了点火候，并没有投进，小邰看见我失落的神色在旁边说：“没事的，我都练了好长时间了，多投几次就好了。”她边说边给我做了一个示范动作，随着一个漂亮的弧度——球进了，我顿时满脸崇拜。于是再次鼓足勇气，充满信心地学着小邰的样子再投篮，就这样，我们练习了一个下午，累得我腰酸背痛，腿脚抽筋。虽然在这次反复地练习中，我只投进了三个，但对我来说已是意义非凡！
从此，我与篮球结下了不解之缘，闲暇时，总会和小邰去切磋球技，现在已大有长进。
看来做任何事情，只要克服畏惧，坚持不懈，总会有所收获。
我与篮球作文4篮球是一项让人生龙活虎的运动。只要一听到篮球就会让人活跃起来，而且篮球还有许多好处，多打篮球还会让人变得更加健康。
犹记得，我小时候和篮球还有一个有趣的相识呢！那一次，我哥哥出去和别人打篮球，我也就跟着去了，来到篮球场，我感觉分外陌生。比赛开始了，我无聊的坐在场地外的草坪上，看到哥哥他们是争夺着想要这个圆滚滚的篮球投到篮筐里，看着他们在篮球场上的身姿，我突然有些羡慕，也想加入到他们当中。这时，这个亮橙橙的篮球朝我飞过来，说是急那时快，我张开双臂，竟然接到了篮球。哥哥跑过来跟我说：“逸涛，你也跟我们一起玩玩吧，很有趣的。”哥哥他们先示范我看投篮的动作，然后我就学着他们的样子使劲往篮筐里投，“哐”篮球出人意料的进了，哥哥他们都对我非常佩服。就是这一投，好像把我带进了篮球的世界，我爱上这个圆滚滚、亮橙橙的篮球了。
我现在比以前更了解篮球运动了。我知道篮球还可以传接球等等，体育课上老师还经常会让我们进行一些关于篮球的运动训练，让我的篮球技术有了大大的提高。
如今，篮球已经成了我的好朋友，我也离不开篮球了。
我与篮球作文5篮球，好像和我结下了一份不解之缘，一直令我爱不释手。谦虚地说，只要看到篮球，我就迈不动步了，一定要去投上两球，才过瘾。我校本来就是“省级篮球体育传统项目学校”。因此，经常会排练一些有关篮球的节目，每当选拔一些表演的人员，我便会踊跃报名，站在评委面前“毛遂自荐”。
花式篮球是我校的特色，说白了就是让篮球在手尖旋转，神奇吧。为了能在表演队伍里露一脸，我不畏艰辛地练习，再练习。暑开始了，在我的中，有一行醒目的条例：训练花式篮球。嘴上说可是容易，但真正做起来，我才发觉这并不是一件容易的事。我利用所有的活动时间去换取一些经验。手上磨出水泡不管，汗水湿透衣背不顾。着了魔的我心里只有篮球。爷爷奶奶见状，曾不止一次地劝我放弃，但是我身为一名小男子汉，“一言既出，驷马难追”，这是做人之本，所以，我置劝告于不顾，更加刻苦地练习。日复一日，暑快要结束了，此时的我也早已身怀“绝技”，做了“功夫不负有心人”的见证者。至今，当我站在表演队中间，心中便油然而生一种自豪感，兴奋感，激动感。
我对篮球已经达到“死了都要爱”的.境界，因为它教会我凡事都要有滴水穿石般的精神和钢铁打不破的意志。因此，我感谢篮球，以前爱，现在爱，将来更爱。
我与篮球作文6因为相遇，我们才寻找到一片新的天空;因为相遇，我们才体会到生活当中的另一份美好;因为相遇，我们才对事物有了新的认识和见解。而正是与篮球相遇，我才体会到人生的另一份快乐。
“要一起打篮球吗?”朋友诚挚地向我发出邀请。我稍稍踌躇了一会儿，接过了他手中的篮球。
拿过篮球，我却有点慌张，想着怎么投篮、运球，但慢慢地玩下去，我开始感到这是一个有趣的运动。到这时，我才意识到我之前对篮球的认识有多么肤浅，只停在于都会说的扣篮等炫酷动作上。我慢慢地练习，慢慢地学，经过了一个月的练习后，我学会了不少打篮球的技巧。比如说怎么过人，怎么上篮，怎么投三分球。篮球的世界在我眼中逐渐明析起来。
我后悔不早一些接触这令人轻松、愉快的运动，从前只把这种运动看得很危险，不敢触碰。
后来我开始尝试着去打球赛，在球场上和队友紧密地配合，尽情地挥洒着汗水。篮球随着我的手灵活地运动的韵律感，过人时的紧张感，进球时的成就感，共同组成了我的篮球生活。
我人依稀记得那个和篮球相遇的下午——晴朗的天气，何须的微风，轻轻地吹动少年的衣摆，篮球划着弧线进入了篮筐，少年露出了会心的微笑。伴随着篮球起起落落的“怦怦”声成长。
那一天，我与篮球相遇。我寻找到了一片新的天空，一片只属于我的天空。
我与篮球作文7篮球是我小时候的玩具，更是我重要的朋友。
有一次，爸爸教我运球过人。虽然我没学几分钟就知道了基本的动作的要领，但在练习中遇到了这样的问题：每次过人时篮球都会离开手，不听控制，我越练越恼火，心想：“这篮球怎么回事，这么不听我的话？”越是恼火，越是急躁，还偏偏就容易出事。我练着练着，突然“啪”的一声，篮球从手中滚出了好几米，而我也跟着摔了个“狗啃泥。”我挣扎着爬了起来，感觉膝盖上有一阵剧痛，低头一看，啊，裤子上磨出了一个洞，膝盖上皮破了，几滴血正往外冒。难怪这么疼啊！我想：还是不要练了，回家看电视吧，我又不是篮球队的队员，何必要这么苦呢？这时爸爸来到了我的身旁，他看了看我的神情，好像听到我的心声一样，说：“钧辉，我们是天不怕，地不怕的男子汉，不是懦夫，有志者，事竟成。只有你肯练习，熟能生巧，你一定能学会的。”说着，爸爸把一张创可贴递给了我手中。听了我爸的话，我志气大振，接过了爸爸手中的创可贴，贴在了膝盖上，然后快速地站起来，继续练了起来。经过了我的不懈努力，我终于练熟地掌握了运球过人这个技巧。
现在，每当我在篮球场上跟小伙伴愉快地打着篮球，我就想起这段故事来。在打篮球的过程中，我也懂了很多道理。我和篮球成了一对形影不离的好朋友。
我与篮球作文8我喜欢打篮球。 我这个人天生好动。上课时也喜欢东张西望。下课时更是灵活地像个猴子。我很小的时候就开始玩篮球了。那时可能才刚刚够能抱起一个篮球。我把它一放到地上它就能扑通扑通跳几下。把我幼小的心紧紧地吸引住了。大一点的时候，我喜欢拍篮球。我还时常和小伙伴比赛谁拍的多。我总能赢。给我的童年增添了许多色彩。而现在，我已是班上的篮球队长了。
我打起篮球来很认真。我做其他的事情可能会马虎，可是说起打篮球，那可一点不含糊。如星期天有同学约我打篮球，我会放下手中的任何活。打球的时候，我会尽力去拼抢对方手中的球。我毫不吝啬自己的体力。有一次，老师教我们走马步传球，我一开始不得要领。后来我愣是一个人在大操场上苦练了半天。现在，我是班上传球最厉害的。为了提高投篮的命中率，我常常一个人去篮球架下训练。我还特别喜欢看电视上的篮球比赛。我能说出好多NBA球队明星的名字。能指出他们的照片。姚明是我的超级偶像。我的小卧室里贴满了他的大大小小的照片。我还珍藏着一个姚明亲笔签名的篮球。
前天，我在参加学校的篮球赛时为班级立下了汗马功劳。我们班获得了学校杯的冠军。我投中了两个三分球，六个两分球。我的投篮分数是最高的。真可谓功不可没。
小小的篮球，伴着我从姗姗学步到翩翩少年，给我带来了无尽的欢乐。我爱你，篮球。
我与篮球作文9说起我啊，不说是全校闻名，全年级基本上都知道我的大名，这是为什么呢？原来，是因为我参加市小学篮球比赛中，立下了汗马功劳。说起我的篮球故事，是数也数不清的。我来给你们讲一个吧！
我在很小的时候就喜欢篮球，篮球是我形影不离的好朋友。三四岁时，我经常拿着一只小篮球，好歹也能在地上扑通两下。七八岁时，我已经会拍球了，经常和小伙伴比拍球，赢的总是我。（当然，我偶尔也有发挥失常的时候）上小学时，我看那些大哥哥大姐姐穿着球服在操场上打篮球，看他们投篮，百发百中！我十分羡慕，就请求篮球队教练让我也参加。
在球队生活中，刚开始，我的基础很差，时常运球时会掉球，但我毫不气馁，水平在慢慢地提高，现在，我可以投篮了，首先，我还经常投不进，后来找到了窍门，一次又一次投进了篮筐。很快，我又学会了胯下运球、八字绕球、横向断球等高难度的动作。
两年过去了，教练说我可以去参加比赛了。我高兴极了。在场上，我拼尽全力，一会儿断球，一会儿投篮，一会儿传球……在场上48:49的时候，眼看时间只剩10秒，我毫不犹豫，已投篮，进了！“吱”时间到。“我们队赢了”我们欢呼起来。拿着第一名的红旗，我心里无比兴奋，无比激动，为我们学校争了光！
我与篮球，就像和水，就像小鸟和树木，分也分不开。
我与篮球作文10大家好，我是爱打篮球的方皓轩，篮球对我有种莫名的吸引力。自从第一次触碰篮球，它就成了我生活中必不可少的一部分。每周六下午，我都会去练篮球。这不，这周六下午，我一如往常去打篮球了。
可这次的练篮球可不一样，今天将有一场“世纪之战”。没错，我们要打比赛了。比赛分四个队，我是第4队，我的队友是王超、黑哥、胡家豪。
一开始，黑哥传球给我进攻，我走向右侧一个“过人”把对方晃倒后，接着王超一个三大步就迈了开来，只见他气势猛如虎，简直无人能敌，一下子就从篮球场的这边移动到了另一边。他一个后撤步投篮“进球啦！”全场呐喊起来，我们队一下子来了个“打头炮”，真是“开门红”。之后我们开始打2队，我一个箭步将球传给黑哥，再传给王超。可惜王超投篮没中，为弥补这个过失，我拼力抢到篮板球投篮，一鼓作气，又中了！总分变成了2：0，眼看着我们要取得最终胜利，事情又发生了转变，时间到了，教练就不让打比赛了，只能去做体能训练，我们都意犹未尽，迟迟不肯离开篮球场。
篮球可谓是我的“挚爱”，我明白自己还没真正做到“技艺精湛”，但我会继续加油，坚持练习，和我的队友一起玩转篮球！
我与篮球作文11我与篮球的美丽约会，开始于幼儿园毕业时。没有芬芳的鲜花，没有浪漫的咖啡厅，但这约会却是如此令人迷醉。
那天，我来到学校操场，看见几个大哥哥正在打篮球，便嚷嚷着自己也要来一球。哥哥们同意后，我“端”着这神圣的球，望着高高的篮框，使出全身力气，将球抛出。我目不转睛地注视着篮球，它在篮板上跳跃了几下，竟奇迹般地进了篮框里。
这一球，树立了我的信心，我与篮球的约会就此开始。只要一有空，我便会带上心爱的篮球去体育馆打球，有时还和爸爸比赛，切磋一下球艺。在那时，天真的我就下了决心：每个双休日一定要练球！
上小学了，每个双休日，我和篮球准时赴约。过了2年，我的球技已经和爸爸旗鼓相当了。
但，不知从何时起，我竟开始排斥起这约会，认为我们的约会枯燥无味。我逃避着它，却又依依不舍。我想它是有怨恨的，但我仍然疏远了它。
时间过得飞快，一转眼，我已经是小学四年级学生了。半年时间，我把周末交给了培训班。篮球，静静地待在楼梯转角，不像初入我家时那么干净、有弹性了。
这个双休日，我不禁又想起那迟到了半年的约会：如果我去了，篮球他还会在原地等我吗？我最后还是去了。
我带着篮球来到体育馆，望着篮框，回想起第一次接触篮球的情景，感触颇多。我抚着球，说：“我们能一辈子约会吗？”说完，我将球投了出去。伴着“哐当”的进球声，我听到了心中的回答！
篮球的由来是什么
篮球的来历，起源：
篮球，这项魅力无穷的运动起源于1891年，已经有108年的历史。它起源于美国。1891年12月初，在美国马 萨诸塞州的斯普林费尔基督教青年会国际训练学校（后改为 春田学院，现在的斯普林菲而 德大学篮球纪念馆所在地）的体育教师、美籍加拿大人詹姆斯。奈史密斯博士所发明的。（奈史密斯博士于 1939年去世，终年78岁。）
当时，学校要他在14天内要发明一种室内运动项目：它既不损害运动员身体，也不破坏体育设 备，更具有体育道德精神。
他回忆起自己童年时代在加拿大玩过的一种儿童游戏，便根据这种游戏，编写了篮球最早的13条规则。
由于篮球是为在室内开展而设计的项目，所以最初的篮球场是设在体操馆内的。奈史密斯博士在体操馆的地 板上距墙6英尺（1.82米）画出界线，构成了基本的比赛场地。然后他把两只盛桃子的木框钉在体操馆两端的墙 上，距地面10英尺（3.05米）作为“球门”。
初中体育篮球课后教学反思
初中体育篮球课后教学反思范文
作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的初中体育篮球课后教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中体育篮球课后教学反思1
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。
本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、注意护球、手腕控球能力。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必t要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游戏。“篮球体前变向换手运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一。通过教师示范、讲解，让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过小组协作来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的形式，为主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
课后音乐放松，通过优美、轻柔的音乐，可以使学生身心得到放松与恢复，充分体验体育的乐趣，享受快乐体育。还通过生自评、互评，教师参评的评价方法，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待提高的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣。
通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多不足。对课堂的场地布置还欠合理，一些队形的组织还可以再简练一些。在器械的数量准备上还有不足，在教学过程中出现了学生没有器械练习的情况。另外在教学中对调动学生的练习兴趣还有待提高。在今后的教学中我一定认真钻研教材教法，吸取同行的优秀教育教学经验，使我的教育教学能力更上一层楼。
初中体育篮球课后教学反思2一、 根据体育课的特点组织教学
在初一体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，因为体育课前，学生大部分在操场上进行各种活动，他所注意观察的对象目标较多，思维比较活跃，注意力比较分散。因此在组织课堂教学前，用趣味游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。如在联系中引入竞争戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、 根据教材特点组织教学
同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
三、 根据学生的生理和心理特点组织教学
根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。
教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，同时要做主教材和教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体现在“新奇、活”的原则，用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体情况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。必须着眼学生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。
初中体育篮球课后教学反思3由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？
所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的`是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
在网上认真聆听了专家对教师专业标准（试行）仔细解读的讲座，我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；教师并非可以做，增强了社会对教师职业的认同；同时让教师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准，有一个行业标准需参考；如何学习提高自身专业修养，为教师的专业发展、自身修养指明了方向。有形的是知识和能力，无形的是态度和精神。人是理性的人，但不是在每一件事情上都会进行一番利弊权衡，才会做出选择，在很大程度上，人的习惯支配着人的行为。所以教师要养成专业习惯。教师专业标准（试行）的基本理念里的十六字箴言：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习是作为一名教师应具备的基本思想。下面结合自己的专业及教学来谈一谈在教学中如何贯彻《标准》的基本理念。
一﹑学生为本
我是一名小学语文教师，在课堂上始终坚持以学生为主体，老师只扮演组织者和指导者的角色。语文知识内涵深，外延广，因此，老师的教学方法及其重要，我主要取以自读自悟的方式开展教学，借助多媒体和录音机教学设备让学生能够轻松，活泼地学习。
二﹑师德为先
从教21年了，我很热爱这个职业，关爱我的学生，为人师表，教书育人，以人格魅力和学识魅力教育感染我的学生，做学生健康成长的引路人。注意自己的一言一行，言传身教。
三﹑能力为重
把教学知识﹑教育理论运用于教学实践中，每一堂课下来进行总结与反思，不断提高专业能力。同时，把握好课堂的组织与驾驭，以达到较好的教学效果。
四﹑终身学习
所谓的人活到老学到老，就是说人要有终身学习和持续发展的意识。作为一名教师，应该更加注重专业知识的积累，提高自己的文化素养。知识每天在更新，只有不断的学习，不断地给自己充电，才能跟上时代的步伐。才能更好地发挥自己的才能，达到想要的结果。
《标准》的基本理念其实就是德﹑育﹑能﹑学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。
初中体育篮球课后教学反思4在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功 的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并用“小组互助”学习的组织形式来保证 课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数基本相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球绕杆接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。
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